近日，学校发布《关于公布2026年度校级“课堂革命”典型案例评选结果的通知》（教发〔2026〕45号），2026年度校级“课堂革命”典型案例评选工作顺利结束。通识教育部共有四位教师的案例获评典型案例，王文秋、朱新燕两位老师分别获得二等奖，闫莉、张蒙蒙两位老师分别获得三等奖，充分展现了部门深化课堂教学改革、创新人才培养模式的实践成果。
本次评选贯彻全国教育大会精神，落实职业教育教学改革相关文件要求，旨在深化教学关键要素改革，大力推进“课堂革命”。经个人申报、部门推荐、学校复核，全校共有24个案例进入校级评审，经过专家初审、复审，共评出校级“课堂革命”典型案例14项，其中一等奖2项、二等奖5项、三等奖7项。
通识教育部立足公共基础课教学实际，持续推进课堂教学创新，坚持以学生为中心，将信息技术、岗位需求融入通识课堂，推动教学模式迭代升级。部门以各类教学案例评选为抓手，通过集体教研、磨课研讨，引导教师更新教学理念，打破传统课堂模式，着力提升通识课堂教学质量。
本次部门获奖案例各具创新亮点：王文秋老师聚焦一阶微分方程，开展“双模四步”教学实践；朱新燕老师探索大语言模型赋能高职英语阅读课堂；闫莉老师立足《大学英语》课程，实施“讲好职业梦想”以岗定课教学实践；张蒙蒙老师围绕定积分概念，开展“情境驱动·四步驱思·形结共生”探究式教学。
以评促改，聚力课堂。下一步，通识教育部将发挥获奖案例的示范引领作用，组织案例交流分享，鼓励教师持续深耕课堂改革，积极探索数智化教学新路径，推动公共基础课堂提质增效，为学校内涵建设与人才培养质量提升贡献通识力量。
撰稿：薛佳瑶
编辑：薛佳瑶
初审：闫 莉
终审：朱克涛
